線上線下教學(xué)如何有效銜接_線上線下教學(xué)銜接策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線下教育的壟斷趨勢被打破，在線教學(xué)迎來了一個新的增長時期，但在線教學(xué)和線下教學(xué)是不可分割的。如今，許多從事在線教學(xué)的機構(gòu)也是開展在線教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合模式。

一、招生授課方面線上線下教學(xué)如何有效銜接？

1、招生引流

傳統(tǒng)的線下招生最常見的方式有：貼廣告、發(fā)傳單、推送等方式，但這種招生方式有一定的局限性，人們的接受度一般不高。在線直播有十幾種專業(yè)的營銷工具，如拼團、優(yōu)惠券、會員、有限時間折扣、二級分銷等，更符合當(dāng)前的招生引流方式，可以更好地與微信公眾號連接，使招生方式更加多樣化。

2、教學(xué)直播

目前，在線教學(xué)平臺支持視頻直播、視頻錄制、音頻直播、音頻錄制、虛擬直播等。當(dāng)教師參加直播課程時，系統(tǒng)將自動打開云錄制，生成并直播回訪內(nèi)容。此外，教師還可以將之前錄制的課程放在平臺上供學(xué)生觀看，以最大限度地發(fā)揮教學(xué)價值。

3、教學(xué)互動

在線直播教學(xué)平臺擁有聊天、提問、公告、通知、投票、考勤、獎勵、抽獎、課堂考試、推薦好課程等完善的教學(xué)互動工具。它還可以連接音頻和視頻，真正恢復(fù)離線教學(xué)場景，有效地與學(xué)生互動，回答學(xué)生的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教務(wù)管理

在線直播教學(xué)平臺不僅可以完成傳統(tǒng)線下教育的教務(wù)管理，還可以增加一鍵課程安排、學(xué)生信息收集、學(xué)生信息管理等功能，幫助教師高效完成多項教務(wù)管理，精細(xì)管理學(xué)生。

二、老師方面線上線下教學(xué)銜接策略？

1、養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)思維

培養(yǎng)良好的傾聽、提問、分析等思維能力。經(jīng)過長時間的在線學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生只是盲目地聽老師的話，在線教學(xué)，老師根據(jù)情況提出數(shù)學(xué)問題，分析問題，解決問題，學(xué)生不思考，長期發(fā)展學(xué)生的懶惰和依賴心理。

因此，首先重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，通過專注、細(xì)心、耐心、開放、認(rèn)真、重復(fù)培訓(xùn)，提高學(xué)生的傾聽能力；其次，利用傾聽和觀察發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2、是結(jié)合實際制定計劃

學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)校時間，合理規(guī)劃在線教學(xué)知識的實際掌握情況和本學(xué)期剩余學(xué)習(xí)任務(wù)所需的課時安排。例如，應(yīng)準(zhǔn)確規(guī)劃在線教學(xué)遺留問題的處理、在線教學(xué)知識的整合和擴展、新課時的安排、期末復(fù)習(xí)時間等。

3、摸底檢測，查漏補缺

①、由于網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、家長、學(xué)生自身等方面的影響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)效果參差不齊，部分內(nèi)容沒有掌握。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開學(xué)后對學(xué)生進行單位調(diào)查和測試。測試設(shè)計基本問題、提高問題、擴展問題等，以便根據(jù)答案科學(xué)地分析學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況。

②、根據(jù)學(xué)生的綜合分析，找出問題的癥結(jié)，專門備課，對學(xué)生存在的共同問題和個性問題進行專項整合培訓(xùn)，突破薄弱知識點。

4、趣味指導(dǎo)，分層教學(xué)

①、根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合教材，開展有針對性的教學(xué)，不要讓學(xué)生失去興趣，也要讓不懂的學(xué)生消化吸收知識。課堂設(shè)計應(yīng)注重興趣，可以通過情境、游戲、智能競爭等形式進行。

②、課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的水平設(shè)計不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)，多練習(xí)；優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴大和促進能力。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)因人而異，依靠小組合作，在課堂和課外兩種方式的幫助下，讓優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師，在解釋的過程中，優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生收獲！

5、特殊學(xué)生，個人輔導(dǎo)。

采取“一對一配對援助”。一是讓優(yōu)秀學(xué)生在課堂上和課外幫助優(yōu)秀學(xué)生；二是確保學(xué)生每天下午完成作業(yè)后，教師聯(lián)系家長，利用在線教學(xué)和一對一幫助，盡快縮小與其他學(xué)生的差距。

總之，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際情況進行有針對性的教學(xué)，努力讓每個學(xué)生更快地適應(yīng)課堂教學(xué)，確保在線教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。

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