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直播教學(xué)的平臺(tái)有哪些-專注教培機(jī)構(gòu)的教學(xué)直播系統(tǒng)

教育直播平臺(tái)有哪些 云朵王靜老師 最后更新于:2021年08月02日 18:12:06 1 2301
云朵網(wǎng)校系統(tǒng)

怎樣開(kāi)直播教學(xué)?在線教育促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教育發(fā)展,也體現(xiàn)了教育的重大進(jìn)步,而在線教學(xué)平臺(tái)軟件的產(chǎn)生,更是讓線上教學(xué)突破時(shí)間、距離,甚至是地點(diǎn)的限制,讓更多的用戶可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),在當(dāng)今時(shí)代的在線教育會(huì)向更好的方向發(fā)展。那么,可以幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)直播教學(xué)的平臺(tái)有哪些呢?

想要做好線上直播教學(xué)可以從幾個(gè)方面入手:

在教學(xué)上:多種課程教學(xué)模式,不單單局限于直播教學(xué)課程,還有錄播課程,一對(duì)一、一對(duì)多、大班課、小班課等等,滿足各種學(xué)生的需求。

在互動(dòng)上:有打卡簽到、在線問(wèn)答、舉手發(fā)言、視頻連麥等等,能夠很好地活躍課堂氛圍,拉近師生距離,還原真實(shí)的線下教學(xué)體驗(yàn)。

在學(xué)員管理上:能夠看到每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)進(jìn)度,知識(shí)掌握情況,成績(jī)統(tǒng)計(jì)等等,幫助老師了解學(xué)員的情況,并及時(shí)作出課程調(diào)整。

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選擇更專業(yè)的直播教學(xué)平臺(tái)增強(qiáng)黏性

直播教學(xué)的平臺(tái)有哪些-專注教培機(jī)構(gòu)的教學(xué)直播系統(tǒng) 怎樣開(kāi)直播教學(xué) 第1張

云朵課堂作為教育行業(yè)專業(yè)的SaaS服務(wù)商,專門針對(duì)教育行業(yè)和培訓(xùn)行業(yè)發(fā)開(kāi)出一款在線教育平臺(tái),機(jī)構(gòu)通過(guò)租用的方式就可以打造屬于自己的品牌網(wǎng)校,快速完成搭建,注冊(cè)即可使用,輕松實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)。

通過(guò)更為專業(yè)的直播教育課堂,學(xué)員能享受到更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),機(jī)構(gòu)也能更快地打造口碑。

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搭建自己的直播教學(xué)的平臺(tái)方法

在線教育直播平臺(tái)的教學(xué)模式更靈活、更豐富、更專業(yè),借助云朵課堂教學(xué)平臺(tái)的搭建,教培機(jī)構(gòu)可以開(kāi)啟大班課、小班課、雙師課;并且還可以使用圖文評(píng)論、白板、畫筆、隨堂測(cè)、錄/點(diǎn)播視頻轉(zhuǎn)直播等功能,滿足更多直播需求,同時(shí)還可以通過(guò)舉手、連麥互動(dòng)、桌面共享等來(lái)增強(qiáng)學(xué)員與平臺(tái)的黏性。

直播教學(xué)的平臺(tái)有哪些-專注教培機(jī)構(gòu)的教學(xué)直播系統(tǒng) 怎樣開(kāi)直播教學(xué) 第2張

1、注冊(cè)賬號(hào)

云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)不需要下載任何軟件,也不需要任何技術(shù)接入,網(wǎng)頁(yè)登錄官網(wǎng),開(kāi)通免費(fèi)試用賬號(hào)即可。

免費(fèi)體驗(yàn)云朵網(wǎng)校系統(tǒng)(自助開(kāi)通)

2、系統(tǒng)配置

注冊(cè)后登錄到后臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)配置,包括網(wǎng)站主頁(yè)布置、域名綁定、品牌logo上傳等,云朵課堂打造屬于機(jī)構(gòu)自己的私有網(wǎng)校平臺(tái),使用獨(dú)立域名,擁有自己的獨(dú)立版權(quán);網(wǎng)頁(yè)自己設(shè)計(jì),頁(yè)頭頁(yè)尾、輪播圖、網(wǎng)頁(yè)模板完全自主網(wǎng)校風(fēng)格。

3、配置課程

直播教學(xué)的平臺(tái)有哪些-專注教培機(jī)構(gòu)的教學(xué)直播系統(tǒng) 怎樣開(kāi)直播教學(xué) 第3張

云朵課堂的直播課程包括直播課(小班課,大班課等)、錄播課(上傳視頻)、面授課、一對(duì)一視頻課等,老師可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行課程的配置。

課程配置好后就可以在后臺(tái)上傳課件進(jìn)行直播了,學(xué)生通過(guò)前臺(tái)進(jìn)入課堂直播間聽(tīng)課,第一次上課的時(shí)候老師需要指導(dǎo)學(xué)生安裝直播插件,安裝之后就可以正常講課了。

配置不同終端:如果你有APP的需求,你還可以開(kāi)通APP,APP的名稱是你自己機(jī)構(gòu)的品牌,有蘋果和安卓,可以在各大APP超市安裝。


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教學(xué)直播系統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)怎么選?
直播行業(yè)的熱門,帶動(dòng)不少細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展,尤其是教學(xué)領(lǐng)域。教學(xué)領(lǐng)域中的教學(xué)直播系統(tǒng)因?yàn)橐粓?chǎng)疫情被大眾所熟知,并迅速成為當(dāng)下為之津津樂(lè)道的產(chǎn)品,被許多教培機(jī)構(gòu)所看重。
在市場(chǎng)上,有受歡迎的,自然也有不受教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)青睞的,那么影響教培機(jī)構(gòu)選擇教學(xué)直播系統(tǒng)的因素有哪些呢?下面,就給大家介紹一下。
1、教學(xué)直播系統(tǒng)直播畫面是否流暢。
教學(xué)直播系統(tǒng)如果在直播過(guò)程中,出現(xiàn)畫面分辨率低、卡頓等問(wèn)題,勢(shì)必影響用戶體驗(yàn)。因此教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在選擇教學(xué)直播系統(tǒng)時(shí),首要關(guān)注的就是直播畫面是否清晰。
另外,教學(xué)直播系統(tǒng)是否滿足直播人數(shù)要求,是否對(duì)直播人數(shù)有限制,也是影響教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇該直播系統(tǒng)的因素,避免過(guò)多的學(xué)生進(jìn)入直播間,出現(xiàn)畫面卡頓問(wèn)題,影響用戶體驗(yàn)。
2、教學(xué)直播系統(tǒng)功能是否完善,是否可以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。
師生互動(dòng)是教學(xué)直播系統(tǒng)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保障。教學(xué)直播系統(tǒng)通過(guò)其中的功能,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),真實(shí)模擬線下學(xué)習(xí)場(chǎng)景,對(duì)于不懂得問(wèn)題,學(xué)生可隨時(shí)舉手提問(wèn),師生及時(shí)解答,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。功能完善的教學(xué)直播系統(tǒng)勢(shì)必會(huì)被教培機(jī)構(gòu)所青睞。
3、教學(xué)直播系統(tǒng)中的教學(xué)內(nèi)容是否過(guò)關(guān)。
即使教學(xué)直播系統(tǒng)功能多樣,沒(méi)有豐富的教學(xué)內(nèi)容同樣會(huì)被師生、家長(zhǎng)所淘汰,那么教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再選擇如此的教學(xué)直播系統(tǒng)將毫無(wú)意義。教育作為亙古不變的話題,需要內(nèi)容至上。
完整的教學(xué)直播系統(tǒng),一般支持講師上傳自己的教學(xué)資質(zhì)以及擅長(zhǎng)課程類別等,方便學(xué)生、家長(zhǎng)直觀了解。作為“全透明”的直播形式,在全民監(jiān)督下,其教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)優(yōu)質(zhì),打造獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)直播系統(tǒng)。
4、教學(xué)直播系統(tǒng)是否有多種變現(xiàn)方式。
如果只是單純“公益性”的教學(xué),教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大可不必順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),紛紛向線上轉(zhuǎn)型。歸根結(jié)底,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是以實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)為目的,因此開(kāi)發(fā)商研發(fā)出的教學(xué)直播系統(tǒng)是否有多種變現(xiàn)方式也是影響教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否選擇該直播系統(tǒng)的因素。
以上就是影響教培機(jī)構(gòu)選擇教學(xué)直播系統(tǒng)的因素,對(duì)于開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō),如果想要實(shí)現(xiàn)自己的利益,就需要充分滿足部分企業(yè)以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求,因材施教,量身定做專門用于教學(xué)的直播系統(tǒng)。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-03) 評(píng)論
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