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在線教育平臺(tái):在線教育app開(kāi)發(fā)難點(diǎn)有哪些?

教育app開(kāi)發(fā) 王雪 最后更新于:2021年04月15日 17:45:44 2 2106
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相信你也有所發(fā)現(xiàn),以前學(xué)生們學(xué)習(xí)都是書(shū)本和家長(zhǎng)的輔導(dǎo),但是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都儼然轉(zhuǎn)變成了線上教學(xué),線下還有很多學(xué)習(xí)類(lèi)app來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是在疫情期間幾乎全國(guó)很多的學(xué)生都是在通過(guò)線上教育App來(lái)學(xué)習(xí),以此保證不耽誤自己的學(xué)業(yè),當(dāng)然在線教育App開(kāi)發(fā)的成果也得到了很多人的認(rèn)可。

在線教育App在開(kāi)發(fā)過(guò)程中,需注意的事項(xiàng)有許多,開(kāi)發(fā)難點(diǎn)也有許多。下面咱們來(lái)一起了解一下。

在線教育平臺(tái):在線教育app開(kāi)發(fā)難點(diǎn)有哪些? 在線教育app開(kāi)發(fā) 第1張

1、管理難

在線教育app開(kāi)發(fā)還存在一個(gè)難點(diǎn),那就是它里邊分為多個(gè)操作端的,現(xiàn)在市面上大部分的在線教育App開(kāi)發(fā)中,都至少分為學(xué)生端、講師端和后臺(tái)管理端,這是最基本的。有的甚至還可能會(huì)存在家長(zhǎng)端。這種多端開(kāi)發(fā)在技術(shù)上是具有一定的難度的。另一方面,他對(duì)服務(wù)器的壓力、硬件設(shè)施、開(kāi)發(fā)的本錢(qián)、后期管理、時(shí)間、都是有壓力的。

2、體驗(yàn)難

教育App怎樣提高用戶體驗(yàn)一直是大家都在討論的一個(gè)點(diǎn),因?yàn)楝F(xiàn)在的在線教育App開(kāi)發(fā)在學(xué)生使用的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵O(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等各種原因?qū)е虏煌膯?wèn)題,比方聲音延遲、畫(huà)面卡頓等等,這些問(wèn)題最終會(huì)影響用戶的使用體驗(yàn)。因而,咱們?cè)陂_(kāi)發(fā)的過(guò)程中,怎樣提高用戶體驗(yàn)、減少類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生的頻率,是咱們教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

3、更新難

咱們都知道,在線教育App里邊涉及到的內(nèi)容,有許多類(lèi)型,尤其是在針對(duì)一些義務(wù)教育階段的學(xué)生里邊,不只包含了各個(gè)學(xué)科,還有許多學(xué)科中比較難以整理的部分,如數(shù)學(xué)中的公式、化學(xué)中的一些元素、圖形以及語(yǔ)文中的一些古文、文言文等等,這些內(nèi)容整理起來(lái)是十分難的,因而每次在更新時(shí)會(huì)比較困難。

在線教育平臺(tái):在線教育app開(kāi)發(fā)難點(diǎn)有哪些? 在線教育app開(kāi)發(fā) 第2張

除此之外,在企業(yè)做在線教育O2O過(guò)程,績(jī)效、成績(jī)等是衡量效果最直觀的數(shù)據(jù),但問(wèn)題就多了,教育是個(gè)慢性產(chǎn)品,即便在線教育再先進(jìn),也要一段時(shí)刻才體現(xiàn);另外不斷的調(diào)整人事人物、目標(biāo)等等,人是最容易受外界與朋友影響的,今日的你與昨天的你也是不一樣的個(gè)體,所以在在線教育app開(kāi)發(fā)中,就要有大的授權(quán)和少的干涉。

這幾年在線教育發(fā)展得越來(lái)越快,智能手機(jī)幾乎人人必備,在線教育App開(kāi)發(fā)使教育類(lèi)APP進(jìn)入了千家萬(wàn)戶,幾乎成為每個(gè)孩子都必備的學(xué)習(xí)工具。和傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比在線教育的服務(wù)更加全面且便捷,多年齡段、多行業(yè)都能夠滿足其學(xué)習(xí)的需求。所以在線教育App開(kāi)發(fā)的過(guò)程中一定要注意上述提到的3個(gè)問(wèn)題,以提高用戶體驗(yàn)為主。

相關(guān)閱讀:在線教育平臺(tái)搭建如何解決行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)?

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直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā),重點(diǎn)功能分析
1、課堂師生互動(dòng)
由于大多數(shù)直播教育系統(tǒng)都是以直播為基礎(chǔ)的,所以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的方式有很多,如舉手、語(yǔ)音、上麥、屏幕共享等。但直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中比較常見(jiàn)的交互方式是文本聊天交互和白板交互。
所謂文字聊天互動(dòng)就是在直播間公共聊天區(qū)通過(guò)文字、語(yǔ)音留言、表情等方式進(jìn)行互動(dòng);而“白板互動(dòng)”,是學(xué)生通過(guò)舉手、點(diǎn)名等方式,獲得老師的同意之后,與老師一起操作教務(wù)白板。這種互動(dòng)比直播間的屏幕更實(shí)用。
2、課程錄制和回放
這一功能在利用教育直播源碼進(jìn)行直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)也是必不可少的,甚至超出了直播功能。有了它,學(xué)生們就不用擔(dān)心因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題趕不上直播課了。
當(dāng)然,對(duì)于一些課程來(lái)說(shuō),一節(jié)課的知識(shí)可能會(huì)更密集,直播課結(jié)束后不一定會(huì)立即掌握知識(shí)點(diǎn),所以反復(fù)觀看課程已經(jīng)成為日常學(xué)生的必要組成部分。
3、支持高清視頻直播
在線教育分為現(xiàn)場(chǎng)視頻講座和交互式視頻屏幕演示講座。錄像決定了教師和學(xué)生在遠(yuǎn)程會(huì)面模擬現(xiàn)場(chǎng)授課中面對(duì)面回答問(wèn)題的真實(shí)性,教師和學(xué)生利用在線教育系統(tǒng)進(jìn)行授課,是因?yàn)榧彝?nèi)的網(wǎng)絡(luò)較多。
因此,在選擇教育系統(tǒng)時(shí),通常需要選擇能夠在線觀看視頻或直接現(xiàn)場(chǎng)直播教師板書(shū)視頻的在線教育平臺(tái)。
4、作業(yè)布置和批改
其性質(zhì)類(lèi)似于課件數(shù)據(jù)的共享,但對(duì)于線下講師來(lái)說(shuō),作業(yè)布置大多是通過(guò)展示,作業(yè)批改沒(méi)有從無(wú)紙化中撤離。
因此,大多數(shù)學(xué)生的聲音都是期待作業(yè)布置,甚至包括“作業(yè)”都可以在線完成,因此,一方面,學(xué)生不必?fù)?dān)心失去作業(yè)布置記錄,另一方面,講師批改也越來(lái)越快,徹底無(wú)紙化。該功能也是在利用教育直播源碼進(jìn)行直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí),所需要具備的重點(diǎn)功能。
雖然滿足這些直播教育系統(tǒng)的重要功能非常重要。但是,直播教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)也需要部署到穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,以確保正常穩(wěn)定的在線教學(xué)。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-27) 評(píng)論
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教育app開(kāi)發(fā)要注意哪些關(guān)鍵問(wèn)題?
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,很多教育app橫空出世,教育網(wǎng)站源碼也層出不窮地出現(xiàn)在大眾視野。
而且利用教育網(wǎng)站源碼進(jìn)行教育app開(kāi)發(fā),支持多種營(yíng)銷(xiāo)模式,讓更多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及從事教育者看見(jiàn)app開(kāi)發(fā)的影響力,紛紛想要開(kāi)發(fā)一個(gè)屬于自己的app產(chǎn)品,那么在開(kāi)發(fā)時(shí),需要注意哪些關(guān)鍵問(wèn)題呢?
1、找誰(shuí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)
要開(kāi)發(fā)一套屬于自己的教育app,首先要確定的就是開(kāi)發(fā)方式?,F(xiàn)在開(kāi)發(fā)app要么是自己招聘技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā),要么就是找app外包公司來(lái)開(kāi)發(fā),大多數(shù)企業(yè)都是沒(méi)有自己的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的,所以更偏向于找外包公司來(lái)開(kāi)發(fā)自己的app。
但是要注意的是,開(kāi)發(fā)app需要大量的工作,比如前端的開(kāi)發(fā)、后端的開(kāi)發(fā)、服務(wù)器的部署等,所以費(fèi)用和自己招聘相比差別不是很大,所以要考慮清楚后再選擇。
2、開(kāi)發(fā)教育app采用哪種方式
還有一點(diǎn)就是教育app開(kāi)發(fā)的方式,目前app開(kāi)發(fā)的方式有原生app開(kāi)發(fā)、webapp開(kāi)發(fā),還有混合app開(kāi)發(fā),不同app開(kāi)發(fā)方式,呈現(xiàn)的結(jié)果性能是不一樣的,價(jià)格也是不一樣的,
原生app開(kāi)發(fā)價(jià)格是較高的,性能也是更好的,而webapp開(kāi)發(fā)則是三者里面排行靠后的,所以一般教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育app開(kāi)發(fā)時(shí),都不選擇這種方式,而混合開(kāi)發(fā)則介于兩者之間。
所以在開(kāi)發(fā)app之前,這三個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該思考清楚,然后再做決定,對(duì)于后期app的開(kāi)發(fā)更有好處。
3、教育app的功能確定
另外一點(diǎn)就是app的功能確定,這里要說(shuō)的是app的核心功能,也就是這個(gè)app的賣(mài)點(diǎn),不論是自己開(kāi)發(fā)還是找外包公司,核心功能都是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己確定的,
外包公司說(shuō)白了就只是一個(gè)執(zhí)行者,也許會(huì)給教培機(jī)構(gòu)提一些建議,但是決定權(quán)還是在于機(jī)構(gòu)自身。一個(gè)教育app能否受到市場(chǎng)用戶的認(rèn)可,和自身的設(shè)計(jì)、功能都有關(guān)系,所以這點(diǎn)也是需要在教育app開(kāi)發(fā)前就應(yīng)該考慮好的問(wèn)題。
4、教育app開(kāi)發(fā)需針對(duì)企業(yè)不同的用戶群
對(duì)不同的用戶可以進(jìn)行研究區(qū)分,盡量多地找出與用戶產(chǎn)生共鳴的方式。針對(duì)學(xué)生不同的用戶,你能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分有效與無(wú)效教學(xué)方式,依據(jù)特性化的消息和內(nèi)容通過(guò)不斷發(fā)展進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,以達(dá)到較好的效果。
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