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培訓(xùn)機構(gòu)招生方案_培訓(xùn)教育招生方案怎么做?

現(xiàn)在市場上的教育機構(gòu)越來越多,在線教育已經(jīng)成為教育行業(yè)的一種新模式。招生影響教育培訓(xùn)機構(gòu)的生存和發(fā)展,在線教育市場規(guī)模和用戶規(guī)模不斷擴大,競爭日益激烈。機構(gòu)需要... 顯示全部

現(xiàn)在市場上的教育機構(gòu)越來越多,在線教育已經(jīng)成為教育行業(yè)的一種新模式。招生影響教育培訓(xùn)機構(gòu)的生存和發(fā)展,在線教育市場規(guī)模和用戶規(guī)模不斷擴大,競爭日益激烈。機構(gòu)需要充分利用各種在線渠道,有效招生,幫助機構(gòu)完成品牌傳播,那么培訓(xùn)機構(gòu)招生方案有什么呢?


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收起 云朵課堂-馬老師 2年前 (2022-07-28) 0

#培訓(xùn)機構(gòu)招生方案##線上招生用哪個平臺#

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已有4條答案
訪客 訪客
培訓(xùn)機構(gòu)招生,如何獲取更多的學(xué)員? (1)
學(xué)員的獲取和曝光是教育培訓(xùn)機構(gòu)運營的必修課,也是每個機構(gòu)生存的來源。下來來說說教育機構(gòu)如何獲取更多的學(xué)員。
1. 獲取學(xué)員的常用渠道
學(xué)員的獲取離不開渠道,教育培訓(xùn)機構(gòu)的獲取學(xué)員的渠道主要來源于線上和線下兩部分的貢獻。
線上渠道:拼團、課程分銷、兌換碼、搜索,信息流廣告,社交媒體廣告,資源互換,自媒體(頭條號,百家號等)……
線下渠道:學(xué)校,教學(xué)點,地推……
2. 基于微信生態(tài)的流量獲取
微信生態(tài)下的學(xué)員獲取成為新的必爭之地,尤其是基于微信生態(tài)衍生出的各種玩法對學(xué)員獲取,促活方面有比較顯著的效果,目前用到比較多的是裂變。裂變的核心,基于能夠滿足學(xué)員的需求、痛點。
而裂變的本質(zhì)是一個活動的策劃和實施。通過目標(biāo)的明確、任務(wù)的拆解、流程的設(shè)計、執(zhí)行的細化、反饋的跟進、數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的總結(jié)來完成。
在微信生態(tài)里,支持進行裂變的載體一共有五個:小程序、公眾號,微信群,個人號。
常見的裂變形式其實有:拼團,分銷,邀請,砍價,轉(zhuǎn)群等。也有其他的方式,如春節(jié)期間的集卡+紅包,趣味與利益結(jié)合應(yīng)用。
3、學(xué)員的激活和留存
學(xué)員的留存主要目的是:提高學(xué)員使用頻次和時長,延長學(xué)員生命周期。
學(xué)員留存的關(guān)鍵指標(biāo)就是:核心功能的使用。
比如:搜題答疑類產(chǎn)品的核心指標(biāo)就是學(xué)員搜題、提問的數(shù)量、頻次、時長,以此作為學(xué)員分層的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。輔導(dǎo)類產(chǎn)品的核心指標(biāo)就是:預(yù)約試聽數(shù)量,參與試聽課人數(shù)。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-25) 評論
訪客 訪客
培訓(xùn)機構(gòu)招生,如何獲取更多的學(xué)員? (2)
學(xué)員激活和留存主要考慮以下幾點:
(1). 定義學(xué)員的關(guān)鍵行為前,需要對激活和留存的標(biāo)準(zhǔn)進行定義
比如:新學(xué)員刺激注冊和完善資料就算激活,入門學(xué)員篩選付費潛力學(xué)員也算激活
那么,接下來應(yīng)該考慮的就是:希望學(xué)員接下來的動作和行為是什么?
(2). 學(xué)員分群和篩選,確定需要激活的是哪部分學(xué)員
僅僅完成注冊的學(xué)員和使用了拍照功能的學(xué)員可能存在很大差別。這個渠道的學(xué)員和另一個渠道來的學(xué)員的功能使用情況也有很大差別。地域的不同也可能在活躍上很不同。
這些都可能是我們激活對象的篩選標(biāo)準(zhǔn)。
(3). 學(xué)員激活留存機制
引導(dǎo)機制:新增學(xué)員是激活第一步。重視“新手引導(dǎo)”,盡可能讓學(xué)員多操作,使用核心功能,提高體驗感。尤其對于操作感和使用感比較強的產(chǎn)品,更要在學(xué)員初次體驗?zāi)鼙M量走完產(chǎn)品流程,同時功能的使用方法有輕松找到的路徑。盡量簡化操作步驟,降低使用門檻。
激勵機制:教育培訓(xùn),最大的不同一點就是:學(xué)習(xí)是被動的。持續(xù)激勵既是對學(xué)習(xí)這件事的肯定,也是學(xué)員繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。激勵機制的主要從情感,利益,榮譽等心理因素出發(fā)設(shè)計。
比如:鼓勵學(xué)生學(xué)員在線完成某一專題的學(xué)習(xí),完成后給予勛章和達成
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-25) 評論
訪客 訪客
培訓(xùn)機構(gòu)招生,如何獲取更多的學(xué)員? (3)
利益驅(qū)動:給予學(xué)員一定的好處。
比如:對新增學(xué)員發(fā)放有使用期限的優(yōu)惠券、對初次完成線上課程的同學(xué)給予返券、針對特定問題的優(yōu)秀回答者給予紅包獎勵。
功能驅(qū)動:無論是功能的優(yōu)化完善,還是新功能的推出,都會帶來一波學(xué)員的活躍。原有功能的優(yōu)化對已經(jīng)產(chǎn)生一定粘性的學(xué)員是強心劑,新功能的推出有一些是基于產(chǎn)品生態(tài)的考慮,還有一些是基于處于學(xué)員運營的考慮。
比如:上線直播交流社區(qū)提供工具交流平臺,就是為降低在運營中的學(xué)員使用障礙。
口碑驅(qū)動:通過口碑,轉(zhuǎn)介紹再次激活已經(jīng)沉睡的學(xué)員,加強對忠實學(xué)員的運營,使其成為你的宣傳者。
比如:常見的學(xué)生家長之間的介紹,或者朋友圈的傳播。
社交驅(qū)動:通過學(xué)員的社交需求激活學(xué)員。
4、學(xué)員的轉(zhuǎn)化和服務(wù)
(1)、學(xué)員轉(zhuǎn)化
這里的轉(zhuǎn)化主要指:變現(xiàn)——讓學(xué)員在更短的時間完成首次轉(zhuǎn)化,提升客單價和消費頻次。
學(xué)員轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點:
①提供的學(xué)員需要的課程
提供的學(xué)員需要的課程,學(xué)員能夠快速獲取到有價值的課程,學(xué)員才會愿意購買,提高學(xué)員體驗和購買的轉(zhuǎn)化率。
②學(xué)員轉(zhuǎn)化的流程路徑是否便捷
學(xué)員的轉(zhuǎn)化流程和路徑是否清晰便捷,關(guān)系到學(xué)員能否順利完成轉(zhuǎn)化。
比如:是否有相關(guān)課程的購買入口?承接入口是否對學(xué)員常見疑問有清晰的公示?支付是否順暢?等等。
(2). 學(xué)員服務(wù)
服務(wù)過程和結(jié)果的輸出,是學(xué)員建立信任感,歸屬感和口碑建立的基石,也是教育機構(gòu)的命脈。俗話說,顧客是上帝,所以要為顧客提供最好的服務(wù)。教育機構(gòu)也如此,要給學(xué)員提供最好的服務(wù),才能虜獲學(xué)員的心。
做好上面提到的,你也可以完成學(xué)員招生工作,實現(xiàn)學(xué)員獲取→學(xué)員激活→學(xué)員存留→學(xué)員轉(zhuǎn)化。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-25) 評論
云朵課堂-馬老師 云朵課堂-馬老師
云朵課堂提供一整套的培訓(xùn)機構(gòu)招生方案:
塑造品牌
品牌取決于推廣,聲譽取決于教學(xué)成果;專業(yè)教師、學(xué)生成績進步、優(yōu)質(zhì)課程、良好的教學(xué)服務(wù)等,可以為機構(gòu)塑造品牌形象。
可在各媒體網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布文章、新聞、會議、活動,打造企業(yè)品牌影響力,提高品牌信譽和權(quán)威性。
打造課程
隨著社會的發(fā)展,在付費的前提下,用戶的需求和滿意度越來越高,學(xué)習(xí)也在變化。因此,教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)的客戶需求推出了合適的課程產(chǎn)品。
直播,視頻引流
直播排水門檻相對較低,大中小機構(gòu)都可以快速開放,可以使機構(gòu)產(chǎn)品迅速傳播,獲得足夠的學(xué)生,吸引用戶繼續(xù)維護,后期需要跟蹤回訪,將進行轉(zhuǎn)型。
然而,目前有無數(shù)的直播平臺。為了選擇合適的直播工具,機構(gòu)需要根據(jù)客戶群體進行分析,了解客戶的需求和習(xí)慣;最好將公共域流量轉(zhuǎn)化為私有域流量。選擇平臺后,確定直播的目的,然后確定直播的內(nèi)容,開始直播引流獲取學(xué)生。
建立私域流量
特別是現(xiàn)在數(shù)字工具越來越成為主流,云朵課堂可以幫助組織實現(xiàn)私有域流量,使用交換代碼、集團、優(yōu)惠券等營銷工具來吸引學(xué)生,促進裂變。
將用戶信息掌握在企業(yè)手中,有效改善轉(zhuǎn)型,減少客戶流失;報班選課,結(jié)課批量操作,一鍵完成,形成教學(xué)運營管理形式,完成閉環(huán)。
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