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如何備課_如何進(jìn)行有效備課?要做哪些準(zhǔn)備?

如何進(jìn)行線上教學(xué) 張曉墨 最后更新于:2022年10月30日 09:28:13 10 1190
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備課要寫一份教案? 當(dāng)然,寫教案只是備課的一部分,備課是學(xué)生、教材、教師自身多維度整合的過(guò)程。備課,每個(gè)老師都這么做。但是,所有的老師都做好了嗎?他們做得對(duì)嗎? 隨著時(shí)代的變化,備課老師有哪些新的思路和技巧? 今天這篇文章帶你走進(jìn)備課那些新的思路和方法~

如何備課_如何進(jìn)行有效備課?要做哪些準(zhǔn)備? 線上教學(xué)都有哪些方式 授課方式有哪些形式 第1張

備課新理念之一:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型設(shè)計(jì)師。教師的兩大職業(yè)行為,即備課和講課,備課比其他兩個(gè)更專業(yè),更重要。備課的專業(yè)術(shù)語(yǔ)是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。變革的前提是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的改進(jìn),而常規(guī)的備課無(wú)法滿足核心素養(yǎng)的要求。該計(jì)劃與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)直接相關(guān)。

教案是教師專業(yè)化的重要體現(xiàn)。但是很多老師的教案不專業(yè)。

不專業(yè)體現(xiàn)在三個(gè)方面:分析具體情況,照抄照搬,甚至直接從網(wǎng)上下載,一個(gè)教案要用很多年。專項(xiàng)規(guī)劃的制定需要理論、規(guī)范、技術(shù)和工具的支撐。學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有過(guò)程是很常見(jiàn)的。教師要成為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者,掌握高質(zhì)量的學(xué)習(xí)技巧,從而建設(shè)高質(zhì)量的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

備課的第二個(gè)新理念:永遠(yuǎn)貫徹產(chǎn)品的思維的路線圖是這樣的: 第一條路線是外顯逆向設(shè)計(jì),即期望什么樣的產(chǎn)品投放才能達(dá)到你的學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程需要邊生產(chǎn)邊學(xué)習(xí)。

 跟進(jìn)路線的隱性導(dǎo)航設(shè)計(jì),即將自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀埋在尊重和滿足用戶的需求和體驗(yàn)中,不自覺(jué)地導(dǎo)航用戶的認(rèn)知趨勢(shì)。

錯(cuò)綜復(fù)雜的路線,只有顯性和隱性緊密結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),這個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了所期望的理想學(xué)習(xí)狀態(tài):學(xué)習(xí)是主體積極參與的、源于內(nèi)在需要的活動(dòng)。是一個(gè)不斷積累和打破經(jīng)驗(yàn),建立和改變范式,不斷更新、豐富和發(fā)展自己的過(guò)程。 

從選題開(kāi)始,學(xué)生就有產(chǎn)品化的期待。他們需要不斷地知道誰(shuí)會(huì)需要這樣的產(chǎn)品,通過(guò)調(diào)研運(yùn)行一系列設(shè)計(jì)好的“玩法”。解決問(wèn)題和自我成長(zhǎng)鍛造了他們的能力、態(tài)度和精神品質(zhì)。

備課新理念之三:充分放大關(guān)注學(xué)生差異的維度。如何備課?需要考慮的維度很多,但是在備課最需要考慮的是學(xué)情,而學(xué)情最需要關(guān)注的是學(xué)生的差異,因?yàn)閷W(xué)生的客觀差異是教學(xué)的基礎(chǔ),是學(xué)生發(fā)展的前提。

在備課,我們需要充分考慮學(xué)生的兩個(gè)關(guān)鍵認(rèn)知差異:一個(gè)是起點(diǎn)的差異,另一個(gè)是思維的差異。為什么這兩種認(rèn)知差異至關(guān)重要?首先,學(xué)生個(gè)體的差異直接決定了教學(xué)出發(fā)點(diǎn)的定位。

對(duì)于一節(jié)具體的課,如果教師不能在課的背景下對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行透徹的研究,就有可能把教學(xué)起點(diǎn)定得過(guò)高或過(guò)低甚至錯(cuò)位,影響教學(xué)實(shí)施的針對(duì)性。 除了思維差異,咱們還要面臨這個(gè)實(shí)踐:有的學(xué)生抽象思維展開(kāi)很快,有的學(xué)生形象思維展開(kāi)很好。

抽象思維好的學(xué)生,學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單;而有些同學(xué)離開(kāi)實(shí)物是看不懂的,會(huì)很困難。 鑒于兩種不同的思維方式,我們?cè)趥湔n,時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,為他們提供多種學(xué)習(xí)材料,設(shè)計(jì)多種活動(dòng)供他們選擇,使每種思維方式都能與學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)高度匹配。

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備課是教師的一項(xiàng)重要工作,是教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。
備課需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析,包括對(duì)教材內(nèi)容的理解、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇等。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘,將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
選擇教學(xué)方法
教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。備課中,教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,如講解、演示、實(shí)驗(yàn)、探究等。同時(shí),還需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
總之,備課是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。只有做好充分的備課準(zhǔn)備,才能保證教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,教師需要在備課中注重目標(biāo)明確、內(nèi)容分析、方法選擇、素材準(zhǔn)備和計(jì)劃制定等方面的工作,從而為有效備課提供有力保障。
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教師需要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)方法和策略。同時(shí),教師還需要根據(jù)學(xué)生的差異,進(jìn)行分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
備教學(xué)方法
備教學(xué)方法是備課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn),選擇合適的教學(xué)方法。常用的教學(xué)方法包括講解、演示、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等。在選擇教學(xué)方法時(shí),教師需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)方法能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
備教學(xué)過(guò)程
備教學(xué)過(guò)程是備課的核心環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),教師還需要注重課堂管理和安全問(wèn)題,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
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制作教案是備課的最后一個(gè)步驟,也是最重要的步驟之一。教案是教師授課的指南,可以幫助教師更好地掌控課堂節(jié)奏和教學(xué)效果。在制作教案時(shí),需要考慮以下幾點(diǎn):
確定教學(xué)環(huán)節(jié):教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),確定合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng),安排好課堂時(shí)間。
制作PPT課件:教師要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)制作PPT課件,展示教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
準(zhǔn)備教具和實(shí)驗(yàn)器材:教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教具和實(shí)驗(yàn)器材,確保教學(xué)的順利進(jìn)行。
確定評(píng)價(jià)方式:教師需要確定合理的評(píng)價(jià)方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
總之,進(jìn)行有效備課需要制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備教學(xué)資源、制作教案等步驟。在備課過(guò)程中,教師需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整方法和策略,以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最大化。
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制定教學(xué)計(jì)劃是備課的第一個(gè)步驟。教師需要根據(jù)課程大綱和教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,制定出合理的教學(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),需要考慮以下幾點(diǎn):
了解學(xué)生情況:教師需要了解學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好等情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃,做到因材施教。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
選擇教學(xué)方法:教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)方法。
準(zhǔn)備好教學(xué)資源是進(jìn)行有效備課的重要保障。以下是一些常見(jiàn)的教學(xué)資源:
教材:教材是備課的基礎(chǔ),教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教材。
教學(xué)參考書(shū):教學(xué)參考書(shū)可以為教師提供更多的教學(xué)信息和教學(xué)方法,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
PPT課件:PPT課件可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
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備課是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。教師在備課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真理解教材內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法、準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料、規(guī)劃合理的教學(xué)步驟等方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備。
教學(xué)方法的選擇直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法。例如,對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容,可以采用講解式教學(xué);對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容,可以采用實(shí)踐式教學(xué);對(duì)于需要啟發(fā)學(xué)生思維的內(nèi)容,可以采用探究式教學(xué)等。同時(shí),教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,采用不同的教學(xué)方法,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
教學(xué)步驟的規(guī)劃是備課過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化。教學(xué)步驟要緊湊、有序、合理,能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
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備課是教師的一項(xiàng)重要工作,是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、步驟等進(jìn)行整合和規(guī)劃的過(guò)程。有效的備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要一環(huán)。
備課時(shí),首先要對(duì)教材內(nèi)容有深刻的理解。教師需要認(rèn)真閱讀教材,了解教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排和教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí),要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,分析教材的難易程度、邏輯關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)對(duì)教材的深入理解,教師可以更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況,確定具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體、可操作,并能夠進(jìn)行量化評(píng)估。同時(shí),教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際需求和未來(lái)發(fā)展緊密相連,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
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備課是教師的一項(xiàng)基本任務(wù),是教學(xué)工作的重要組成部分。進(jìn)行有效備課,可以讓教師更好地把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
首先,教師要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果,是教學(xué)活動(dòng)的核心。在備課時(shí),教師要明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理制定。
教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)和核心,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體。在備課時(shí),教師要仔細(xì)研讀教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),確定合理的教學(xué)策略和方法。
教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和途徑。在備課時(shí),教師要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),包括課堂講解、小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等。這些活動(dòng)要與教學(xué)目標(biāo)相符合,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)生的參與度和實(shí)際操作能力。
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備課是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程等進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備的活動(dòng)。備課是教師教學(xué)的基礎(chǔ)和保障,是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。那么,如何進(jìn)行有效備課呢?要做哪些準(zhǔn)備呢?教學(xué)過(guò)程是指在一定時(shí)間內(nèi),教師與學(xué)生之間進(jìn)行信息交流和互動(dòng)活動(dòng)的全過(guò)程。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是備課最具體的一步。
設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的方法有:
根據(jù)教材或參考書(shū),將本節(jié)課的內(nèi)容分為若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如導(dǎo)入、講解、練習(xí)、總結(jié)等;
為每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)確定具體的教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、目標(biāo)、方法等,形成教學(xué)方案或教案;
根據(jù)教學(xué)方案或教案,準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和資源,如課件、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體等。
設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程有助于:
安排合理的教學(xué)順序和層次,保證知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯性;
利用多種教學(xué)手段和資源,豐富教學(xué)形式和內(nèi)容;
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備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前的重要準(zhǔn)備工作,它直接影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。備課的目的是為了讓教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程和評(píng)價(jià)有一個(gè)清晰和全面的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,從而能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,進(jìn)行有針對(duì)性和創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
如何進(jìn)行有效備課呢?要做哪些準(zhǔn)備呢?
確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教師希望通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生達(dá)到的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的預(yù)期效果。
選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而選擇的具體的知識(shí)、信息、材料等。
設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教學(xué)方法是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的具體的操作方式、步驟、程序等。教師在備課時(shí),應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,使之具有有效性、多樣性和創(chuàng)新性。
準(zhǔn)備教學(xué)媒體。教學(xué)媒體是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而使用的具體的工具、設(shè)備、材料等。
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備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前的重要準(zhǔn)備工作,它直接影響了教學(xué)的效果和質(zhì)量。如何進(jìn)行有效備課,要做哪些準(zhǔn)備呢?一般來(lái)說(shuō),備課可以分為以下幾個(gè)步驟:
確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教師希望通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生達(dá)到的知識(shí)、技能和態(tài)度等方面的要求。
分析教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是指教師在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授的知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深入的分析,理清知識(shí)的結(jié)構(gòu)和邏輯,把握重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)關(guān)注知識(shí)的時(shí)代性和科學(xué)性。
設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教學(xué)方法是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的組織教學(xué)活動(dòng)的方式和手段。
準(zhǔn)備教學(xué)資源。教學(xué)資源是指在教學(xué)過(guò)程中使用的各種輔助材料和設(shè)備。
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程是指根據(jù)前面的幾個(gè)步驟,制定本節(jié)課的具體安排和流程。
贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-08-07) 評(píng)論
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