教育在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)_網(wǎng)絡(luò)課程在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)也更加豐富多樣，教師在選擇平臺(tái)時(shí)，可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行選擇。以下是我總結(jié)的四種可以施展教育在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)：

一、專(zhuān)業(yè)的教育在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

這是一個(gè)基于在線(xiàn)教學(xué)的平臺(tái)，所有功能都是根據(jù)在線(xiàn)教育的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)的。因此，這種工具平臺(tái)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，在線(xiàn)教學(xué)功能相對(duì)完善。此外，機(jī)構(gòu)或教師是獨(dú)立和自由的，不受平臺(tái)規(guī)則的限制，也沒(méi)有平臺(tái)分額，并且學(xué)生的粘性很大，競(jìng)爭(zhēng)也很小。

例如，云朵課堂是一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，支持機(jī)構(gòu)定制功能，無(wú)縫連接微信官方賬號(hào).小程序.PC端.APP等熱門(mén)端口，可以后臺(tái)統(tǒng)一管理。

1.多種在線(xiàn)教學(xué)形式：可以滿(mǎn)足機(jī)構(gòu)多元化教學(xué)的需要，云朵課堂支持錄播課程、音頻課程以及當(dāng)前流行的直播課程。

在直播形式中，支持大班直播和小班直播，大班直播可以滿(mǎn)足萬(wàn)人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的需要，適合機(jī)構(gòu)進(jìn)行講座、公開(kāi)課等場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)流量轉(zhuǎn)化；小班直播滿(mǎn)足機(jī)構(gòu)的個(gè)性化教學(xué)需求，互動(dòng)支持文本表達(dá)和實(shí)時(shí)視頻語(yǔ)音互動(dòng)，使在線(xiàn)教學(xué)更加緊密。

2.打造微信生態(tài)閉環(huán)營(yíng)銷(xiāo)：幫助機(jī)構(gòu)快速實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)推廣，云朵課堂支持多層次分銷(xiāo)、代理、海報(bào)裂變、學(xué)習(xí)卡、課程包、優(yōu)惠券等多種營(yíng)銷(xiāo)工具，打造多維營(yíng)銷(xiāo)閉環(huán)。

3.各種教務(wù)管理工具：課程評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)打卡、課程提醒和其他功能為學(xué)生提供服務(wù)，促進(jìn)講師和學(xué)生之間的溝通，老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化率和回購(gòu)率。

4.CRM系統(tǒng)：基于在線(xiàn)教學(xué)、學(xué)生管理、課程管理、交易管理、數(shù)據(jù)分析、運(yùn)營(yíng)分析等多維數(shù)據(jù)支持機(jī)構(gòu)，開(kāi)發(fā)了更完善的CRM系統(tǒng)。

二、公共教學(xué)平臺(tái)

這一疫情，也讓一些社交巨頭涌入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如QQ、微信，以及前段時(shí)間討論過(guò)的釘釘。

由于這些平臺(tái)擁有大量用戶(hù)，具有良好的體驗(yàn)感，并能在技術(shù)上承載大量流量的涌入。此外，社交平臺(tái)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，它幾乎滲透到公眾的日常生活中、讓師生操作方便，無(wú)需額外安裝或培訓(xùn)。

它也有明顯的缺陷：因?yàn)樗恢笔且粋€(gè)基于社交網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，所以在教學(xué)中缺乏一些功能點(diǎn)，無(wú)法很好地滿(mǎn)足教學(xué)場(chǎng)景的需求，比如考試評(píng)估、提問(wèn)等。

三、企業(yè)會(huì)議系統(tǒng)

由于疫情的蔓延，許多企業(yè)視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)始進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)，例如，騰訊會(huì)議、企業(yè)微信等會(huì)議系統(tǒng)。

與QQ、微信等社交平臺(tái)相比，這些系統(tǒng)具有更多的功能，例如基于會(huì)議場(chǎng)景開(kāi)發(fā)的屏幕共享、舉手演講、小組討論、甚至語(yǔ)音互動(dòng)等，這些都可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)場(chǎng)景，教師還可以通過(guò)攝像機(jī)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

然而，這種系統(tǒng)無(wú)法承受大量流量的涌入，這將導(dǎo)致直播中的滯后。例如，當(dāng)一位老師面對(duì)數(shù)百名學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)課堂時(shí)，會(huì)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，這更適合于10人以下的小班視頻教學(xué)。

四、流量型在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

這類(lèi)教學(xué)平臺(tái)也是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或知識(shí)付費(fèi)開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，所以教學(xué)功能也比較完善，如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等。

這些平臺(tái)依賴(lài)于大型平臺(tái)，因此流量大且準(zhǔn)確，機(jī)構(gòu)或教師基本上不需要進(jìn)行第一輪流量沉淀，可以直接分割流量。

然而，也存在一些不足：該平臺(tái)上有許多機(jī)構(gòu)，其中大部分流量被頭部IP占據(jù)。因此，競(jìng)爭(zhēng)激烈，用戶(hù)粘度很小，同時(shí)它也受到平臺(tái)規(guī)則的嚴(yán)格限制。

每種類(lèi)型的平臺(tái)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但最合適的平臺(tái)是最好的，建議中小型機(jī)構(gòu)或教師可以選擇教育在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如云朵課堂，競(jìng)爭(zhēng)小、高專(zhuān)業(yè)性，適合建立機(jī)構(gòu)品牌。

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