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線上線下混合式教學(xué)_線上線下融合教學(xué)模式

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上招生運(yùn)營策略 橘子味 最后更新于:2022年09月11日 11:20:15 1 1228
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隨著疫情的反復(fù),在線教學(xué)再次被提上日常,如何順利實(shí)現(xiàn)線上線上線下混合式教學(xué)成為教師與學(xué)生共同面對的難題。要做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接,需要教師、學(xué)生與學(xué)校的共同努力。

線上線下混合式教學(xué)_線上線下融合教學(xué)模式  線上線下混合式教學(xué)模式 線上線下教育結(jié)合 第1張

1.老師準(zhǔn)備網(wǎng)上資源

教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備好視頻錄制并上傳到平臺上,他們需要完成兩項(xiàng)任務(wù):

(1)制作教學(xué)視頻、PPT或教材等數(shù)字化素材,明確知識點(diǎn)和重點(diǎn)問題,在視頻播放過程中設(shè)計(jì)一些聯(lián)系作業(yè)題,以引起學(xué)生的疑惑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2)提供在線學(xué)習(xí)平臺,學(xué)生可以在線學(xué)習(xí),并通過網(wǎng)絡(luò)反饋問題。

2.學(xué)生自主在線學(xué)習(xí),自主安排課外時(shí)間

(1)觀看視頻、PPT等數(shù)字化資料,安排時(shí)間自主學(xué)習(xí)研究,解決視頻、作業(yè)中的問題;

(2)對于自己解決不了的問題,在學(xué)習(xí)平臺上給予反饋,讓老師合理安排線下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

3.師生互動線下教學(xué)

(1)課程基礎(chǔ)知識部分的教學(xué):根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的反饋,老師會在課堂上進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解。

(2)課程應(yīng)用知識開發(fā)部分的教學(xué):首先,教師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一些與實(shí)際情況密切相關(guān)的應(yīng)用問題,將學(xué)生分組,并在組內(nèi)進(jìn)行分工合作,使學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用課程所學(xué)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.制定詳細(xì)的計(jì)劃

教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合聽課和評課,找出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的得與失。充分發(fā)揮線上教學(xué)的資源共享、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等優(yōu)勢,對存在的課堂組織差、學(xué)生參與少等問題進(jìn)行認(rèn)真分析、優(yōu)化整合,指導(dǎo)線下教學(xué)。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋,確定線下教學(xué)進(jìn)度,是繼續(xù)前進(jìn)還是重新講解。教師要準(zhǔn)確評估,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定分層教學(xué)、分類輔導(dǎo)的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。既能為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生打牢基礎(chǔ),又能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)到更多知識。

線上線下的混合式教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師全程監(jiān)督的教學(xué)理念,而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,培養(yǎng)了學(xué)生探索和解決問題的能力,提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。


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語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何做好線上線下融合模式?
語言,是人類最主要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。
在這種情況下,語言培訓(xùn)成為是教育行業(yè)一個(gè)非常重要的領(lǐng)域,而隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的面對面語言培訓(xùn)也悄然發(fā)生變化。
因此,對于語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說,已經(jīng)不能僅僅停留在線下教學(xué),而應(yīng)該用長遠(yuǎn)的眼光去進(jìn)行戰(zhàn)略布局。
云朵課堂,作為你采用創(chuàng)新教學(xué),進(jìn)行教育行業(yè)的最佳同行者,可以助力語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)線上線下的融合發(fā)展。
1、選擇合適的教學(xué)平臺
想要在線上進(jìn)行更系統(tǒng)的教學(xué),就必須得找一個(gè)合適的在線教學(xué)平臺。語言教學(xué)需要從基礎(chǔ)抓起然后循序漸進(jìn),才能保證教學(xué)質(zhì)量;需要有層次的將課程呈現(xiàn)給學(xué)員的同時(shí),課程也需要能夠設(shè)置付費(fèi)觀看。
2、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)
語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向的互動過程,需要老師和學(xué)員之間的互動,便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題,也有利于學(xué)員向?qū)W生請教問題。
例如,云朵課堂為新世界日語提供了課程評論、教師點(diǎn)評等互動功能,讓學(xué)員可以在課程中留言評論,林老師在專注線上課程視頻的同時(shí),也會根據(jù)學(xué)員的反饋進(jìn)行發(fā)音輔導(dǎo),使學(xué)員不只是學(xué)習(xí)了日語,而是學(xué)會了日語。
3、借助實(shí)用工具營銷推廣
如何將自己的課程推廣出去,吸引更多的學(xué)員,結(jié)合云朵課堂平臺的營銷工具,來給出合理的推廣方式和思路。
將線下學(xué)員導(dǎo)入線上成為“種子用戶”,再通過拼團(tuán)、投票、打卡、助力等小工具在微信生態(tài)圈擴(kuò)散傳播;并且將新增流量累積在自有平臺上,后續(xù)再通過課程服務(wù)提升用戶口碑,進(jìn)而繼續(xù)通過熟人推薦裂變引流,形成良性循環(huán)。
例如,新世界日語在線課堂是通過微信小程序搭建,依托于微信生態(tài),通過將小程序與自己的微信公眾號綁定,設(shè)置一鍵跳轉(zhuǎn)到小程序,通過公眾號流量實(shí)現(xiàn)課程推廣及知識付費(fèi)變現(xiàn)。
同時(shí)利用平臺拼團(tuán)營銷工具,進(jìn)行拼團(tuán)優(yōu)惠購買課程,給予學(xué)員優(yōu)惠,拉動新學(xué)員參與學(xué)習(xí),提高課程銷量。
云朵課堂SaaS產(chǎn)品為語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的線上化解決方案,支持豐富的線上課程形勢,便捷的線下課程預(yù)約排課,零延遲的高效互動直播課堂,多種實(shí)用營銷工具幫助快速招生引流,安全加密技術(shù)保障課程內(nèi)容版權(quán)。
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